www.zakonnawzgorzu.fora.pl

klaudia

Ja mam pytania do drugiej części Nikolskiej:
1. Wymień warunki konieczne do osiągnięcia równowagi emocjonalnej przez dziecko autystyczne na drugim poziomie afektywnej regulacji.
2. Na czym polega strach/ lęk na poszczególnych poziomach afektywnej regulacji?

Paulina · Dołączył: 06 Mar 2008 Posty: 7 Przeczytał: 0 tematów Ostrzeżeń: 0/5

Pytania do pozycji 12, rozdział 5:
1. Krótko omów znaczenie przywiązania i straty dla dorosłych osób z autyzmem.
2. Na czym będzie polegało udzielenie wsparcia dorosłym osobom z autyzmem przeżywającym żałobę.

Aneshia

Pytania do Nikolskiej:
1) Jakie są formy obrony podgrupy pierwszej dzieci autystycznych wg podziału Nikolskiej?
2) Jakie są formy autostymulacji dzieci z podgrupy 1?
3) Wymień pięć cech charakterystycznych dla dzieci autystycznych z podgrupy 2.
4) Jakie są formy autostymulacji dzieci z podgrupy 2?
5) Jak wygląda związek dzieci z 3 podgrupy z osobami najbliższymi?

iulia

Dorzucam pytania do poz 3,4

1.Scharakteryzuj krótko funkcjonowanie neuronów lustrzanych.
2.Podaj metodę diagnozowania autyzmu.
3.Które objawy autyzmu tłumaczy teoria krajobrazu istotności (i w jaki sposób)?

iulia

Zebrałam wszystkie pytania:

zalidroga · Dołączył: 05 Mar 2008 Posty: 30 Przeczytał: 0 tematów Ostrzeżeń: 0/5

Ja bym prosiła tego kto będzie wysyłał Pani dr wszystkie pytania, zeby do pozycji 1 i 2 dołączyć pytania:

1. Jakie zmiany w pniu mózgu obserwuje się u osób autystycznych?
2. Jakie znaczenie ma gen Hoxa1 w powstawaniu zaburzeń autystycznych?
3. Wiele spostrzeżeń wskazuje na to, że autyzm spowodowany jest defektem Ośrodkowego Układu Nerwowego. Jak ten defekt się przejawia?

Ponieważ wprowadziłam delikatną zmianę aczkolwiek myślę,że istotną Smile

wioleta

Ja już wysłałam pytania do dr Kamińskiej. Podaję jej adres: [link widoczny dla zalogowanych]
Smile

eramai

Wiolu, a wysyłałas do niej z tymi pytaniami które dopisaliśmy na zajęciach??

ad.9) o terapii zabawą, pytanie:
Wymień ogólne założenia terapii niewerbalnej.

i odpowiedź Smile

Dziecko poprzez własną aktywność (zabawową) oraz zachowania terapeuty ma szansę przebudować i odtworzyć brakujące ogniwo w rozwoju osobowości. Punktem wyjścia jest aktywność własna dziecka, a zachowania terapeuty sa do niej dostosowane. Dokładniej rozumując dostosowane do:
- zdolności dziecka do tolerowania obecności innej osoby
- etapu rozwoju zabawy dziecka
- potrzeb dziecka
- aktualnych problemów poznawczych dziecka
- konfliktów emocjonalnych dziecka

* Nalezy wybrać taką koncepcję zabawy aby uwzględniała partnera zabawy a nie tylko dziecko (-> teoria Winnicotta; 4 stadia rozwoju zabawy) Przejście razem z dzieckiem kolejnych stadiów zabawy jest podstawową zasadą terapii dzieci z zaburzeniami rozwoju "ja".

klaudia

1. Wymień warunki konieczne do osiągnięcia równowagi emocjonalnej przez dziecko autystyczne na drugim poziomie afektywnej regulacji:
- powtarzalność sytuacji
- strukturalizacja zdarzeń
- rytualizacja przebiegu kontaktu z najbliższymi osobami

2. Na czym polega strach/ lęk na poszczególnych poziomach afektywnej regulacji wg Nikolskiej?
-poziom 1- strach jeszcze nie jest utrwaloną reakcją wywołaną przez określone czynniki zewnętrzne; jego odpowiednikiem jest unikanie dyskomfortu spowodowanego przekraczającymi zdolnosci adaptacyjne dziecka cechami fizycznymi otoczenia
-poziom 2- lęka ma charakter zgeneralizowany, jego źródłem nie jest jedna określona przyczyna lecz globalna zmiana dotychczasowego sposobu działania, sytuacji lub zwyczajowego zachowania najbliższych
- poziom 3- strach wiąże się z przewidywaniem pojawienia się strasznego przedmiotu lub przerażającej sytuacji; przeżycie strachu zaczyna być ambiwalentne (dążenie do wycofania i do przezwyciężenia)
- poziom 4- lęk przed ujemną afektywną oceną przez innych; każda negatywna ocena może prowadzić do zgeneralizowanej trwogi.

wioleta

Nie, wysłałam tylko pytania moje i Gosi, bo resztę dr Kamińska ma na kartce (napisane ręcznie)...

mała

Pyt. do H. Morgan Dorośli z autyzmem:
1) Krótko scharakteryzuj sechy i wynikające z niech trudności u uczeniu się osób dorosłych z autyzmem
2) Podaj wskazówki dotycące działań na rzecz przewyciężania braku elastyczności u osób dorosłych z autyzmem
Odpowiedzi może jeszcze dziś dostarczę, najpóźniej jutro wieczorem

yMONN

Trzeba jej posłać całość bo ona się pogubi. Zresztą o to prosiła, jak mi się zdaje. Gdzie jest reszta pytań? Ludzie mieli je tu umieścić.

Cynamon

To pytanie o neurologiczne podstawy metody sensorycznej integracji zostało skreslone na tej liście i zastapione pytaniem marzeny o podstawy i cel stosowania metody integracji sensorycznej u dzieci autystycznych.

Cynamon

I własnie gdzie jest reszta pytań i odpowiedzi. W sumie juz jest sobota a my dalej nie wiemy nawet jak wygląda cała lista pytań.

Inka

Pytania do III części Nikolskiej:
1. Wymień 5 wybranych zasad nawiązywania kontaktu emocjonalnego z dziećmi autystycznymi.
2. Opisz etapy nawiązywania kontaktu emocjonalnego z dzieckiem z pierwszego poziomu afektywnej regulacji.